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    【本科生毕业展】2020清华美院信息艺术设计系"云毕业展" | 铭记特殊的毕业之旅(本科生)

    展览入口

    系主任寄语

           在这样一个特殊的时期,疫情给每位同学的毕业设计都增加了很多困难,但都被你们一一克服。这几年的学习不仅磨练了你们艺术创作的技能,还使你们拥有了独立思考的能力、系统化的设计思维、关注社会现实的人文精神以及对未来生活的美好展望。尽管你们的作品并非尽善尽美,然而却孕育了无限的可能和持续发展的深度和广度。

           人生的下一个阶段永远充满了未知和挑战,希望你们带上在这里的学术积累和持续创新的热情,做好了砥砺前行的准备。2020年,让我们共同铭记这场特殊的毕业之旅,感谢那些为我们付出努力和巨大牺牲的未曾谋面的人们。请记住,你们也承载着他们的希望!

    信息艺术设计系主任

    王之纲


    身份镜像:未来网络身份伦理反思 

    作者 | 肖岚茜

    指导教师 | 吴琼 

          《身份镜像》是一个交互装置,探讨了人们在未来数字世界中的身份问题,并从伦理的角度进行了反思。该作品利用所采集的观者信息和AI换脸技术生成观者在虚拟世界中的多个“身份”,通过镜像的形式呈现给观者,作品还借助人工智能技术和H5技术,使得这些独立的“身份”在移动端和观者进行对话,促使人们反思真实世界和虚拟世界中交织的身份与人格问题。

     

    人机边界 

    作者 | 黄杰妮

    指导教师 | 付志勇 

           本作品围绕人类增强概念,探讨由科技进步引发人机边界模糊的结果。以前沿科技案例和科幻作品为呈现内容的数据来源,从意识边界、躯体边界和能力边界三个子分类的角度,使用交互叙事与可视化的方式创造具有参与式体验的互动作品。

     

    《观察者》——结合角色人格分析的交互性叙事游戏 

    作者 | 姜春晓

    指导教师 | 米海鹏 

          《观察者》是一款融入了心理学人格分析的交互叙事游戏。玩家将扮演近未来赛博背景下的临时工管理员,通过观察与对话等形式,记录构建目标角色的人格档案,并在此基础上为他们选择最合适的委托,达成不同的结局。

    个人数据图书馆——Matteo Ricci 

    作者 | 黄尉岚

    指导教师 | 师丹青 

           基于未来的个人数据存储与社交服务的概念设计。个人数据图书馆集数据采集、存储和分享于一身,收集并整合传感器上的个体数据,运用AI生成文学技术,将个人数据以文学的方式记录存储,以图书馆的形式去典藏人生。

     

    舞台上下 

    作者 | 史笑容

    指导教师 | 冼枫 

           观众与舞台在同一时空之内,演出感染观众的同时,观众也影响着舞台上的演出。在这段关系中,观众的“观”具有巨大的力量,这种注视将舞台与观众联系起来,作品试图将这种无形的联系用交互的方式展示出来。

    面向智能制造的流程可视化交互式大屏系统——以轮毂生产为例 

    作者 | 高玮蔚

    指导教师 | 米海鹏 

           我们提出了一个基于交互大屏的流程数据可视化系统,以提高工厂生产效率。用围绕生产流程进行大数据可视化的方法,将生产全过程直观传递于生产管理者。同时提供跨设备无眼交互的方式以远距离操控大屏,探索具体信息。

     

    WWWU 

    作者 | 张依琳

    指导教师 | 师丹青 

          《WWWU》是一个基于网络流行语的线下情景转换互动体验装置。作品将“直男癌”“脑残”等网络流行病症与线下“购药”与“拍X光片”结合,将网络词汇转换为具体情境,将现实X光片拍摄转换为虚拟交互体验。

     

    手势交互在辅助听障儿童康复训练中的设计方法探究 

    作者 | 王紫伊

    指导教师 | 徐迎庆 

           音乐治疗一直是听力损失儿童日?;だ碇械囊徊糠?,《星落》是手势交互在辅助听障儿童康复训练中的设计应用,以鼓乐器的音乐可视化进行音乐启蒙教育的感知训练,旨在优化康复训练的体验,促进听障儿童心理健康发展。

     

     《<>》 

    作者 | 臧天依

    指导教师 | 吴琼 

           短篇漫画《<>》

           关于收藏家与鸟人的黑白默剧。

           尝试将“倒放”的表现形式运用在漫画中,

           借助有限的画面和图幅与读者进行简单交互。

           如果您看完之后,请再从最后一页的最后一个格子倒着阅读真正的故事吧!

     

     

    作者 | 张晓婷

    指导教师 | 冼枫        

    偷窥是一种普遍存在的行为,它是人类欲望的体现,人格缺陷的表征,也是审美欲望的需要。作品希望通过窗前的视角让观者感受偷窥行为背后多变又复杂的情绪,感受不同的生命样态。

    埃洛斯和沙米翁的对话 

    作者 | 吕逸璇

    指导教师 | 吴诗中 

           作品由爱伦坡的同名对话体短片启发,讲述了一颗陨石撞向地球之后人类陷入最后的谵妄,对话主人公为劫难后的两个旁观者,曾为人类的他们谈论起这最后的劫难。

     

    对视 

    作者 | 冯亮亮

    指导教师 | 张烈 

           作品以对视的方式,用观看的形式来和观众进行互动。用作品的情绪去影响观众的情绪。使观众在怀疑、被排斥、被互动的情况下来与作品构建故事。而过程的发生又重新构建了新的叙事性。

     

    《封神演义》的交互装置表达 

    作者 | 高毓柯

    指导教师 | 张烈 

           本交互装置作品以传统章回体小说《封神演义》为框架,以交互装置的形式,使用图像识别与AR交互的技术手段演绎《封神演义》中的场景。

    寻梦令 

    作者 | 高菲/章玮宜/郝天翔

    指导教师 | 冼枫 

           寻千古宿命,解四季时令,共赴梦中境?!堆懊瘟睢芬匀驹赐娣?、绮美国风、以及谜团交织的习俗传说,搭建起解构“二十四节气”非遗文化的迷离幻境。与好友协作互助,揭开寻梦真相吧。

     

    观念之园 

    作者 | 童画/唐砺璐

    指导教师 | 付志勇 

           作品将心境障碍诱因情景及相关非理性信念归纳为交互式的体验模型,通过虚拟现实(VR)空间中的互动关系呈现,以引导体验者识别自动思维,建立新的“事件-认知-情绪”评价体系,理解模型并提高心理韧性。

     

    墨书之谜 

    作者 | 胡屹明/康鸿博/蒙依宁

    指导教师 | 吴琼 

           本作品是悬疑类证物交互推理游戏,玩家置身于作案现场,通过采集证物卡片,组合关键线索,逐步探索多结局的谜题。在九十年代的静谧小城中,独身前行,拨云见日,感受故事中平凡人们的智慧和勇气…

    醒梦 

    作者 | 王天懿/李家惠/徐瑞翔

    指导教师 | 米海鹏 

           游戏以叙事、体验为主,构建了少年、老年、漫画家、脑科学研究员、缸中之脑的5层梦境,通过梦境序列的连接,构筑一层层看似真实的世界,让玩家在层层梦境的崩溃中体会到真实的虚幻与不可寻。

     

    迹 

    作者 | 吴宇涵/唐旭/杨宇菲/张若天

    指导教师 | 关琰 

          《Trace》是一个实验性的3D第一人称视角游戏。在《Trace》中,我们尝试构建了一个孤寂、单调的开放世界,并让玩家拥有赋予这个世界色彩的能力,让世界随着玩家的行动而变化。

    墙中之脸  

    作者 | 汪阅/刘家维/凌精望

    指导教师 | 米海鹏 

           我们用实时面部重建的技术将用户的面部化为墙壁的一部份,创造全新的交互体验。

           晃动头部并尝试做出不同表情,墙上的脸会相应地运动并碎裂,Face in the Wall最终将露出其本来的面孔。

     

    VR迷宫 

    作者 | 万松筠

    指导教师 | 吴琼 

           利用unity3D搭建多层式结构的密闭虚拟空间,玩家可以在其中更改视角,利用手势操作来进行移动和平面间的跳跃,并利用vr设备体验视角的变换以及操控自身重力的感觉,更好地体验这个立体式的迷宫。

     

    饿灵之语 

    作者 | 李子平

    指导教师 | 吴琼 

           本作品是用RMMV引擎制作的2d像素风解谜小游戏,特点是多元化的解谜方式、反传统的通关思路和出人意料的剧情。玩家需要扮演与恶魔共生的人物C,借助恶魔的力量解谜,同时尽可能地限制恶魔的发育(二周目)。

     

    温岭望族 

    作者 | 李航安

    指导教师 | 邓岩 

           长期在外求学生活的主角安子回到家乡,他面对着期盼新家建成的家人,在一切都遵循着其轨道在运转的环境中感到迷茫。他因为临近毕业而面临选择,也对家乡的生活感到陌生。在这种情况下,他内心的情绪在逐渐发酵。

    疫情之春 

    作者 | 常贝贝

    指导教师 | 冯建国 

           作品《疫情之春》是对疫情之下民众内心世界的探索,利用所拍摄的纪录片《疫情之春》中人物的肖像与内心世界文本结合,拼贴设计为几张海报形式的图片。并以图片与视频结合的方式呈现。

     

    海边的乌托邦 

    作者 | 肖乐南

    指导教师 | 邓岩 

           “乌托邦”的本意是“没有的地方”或者“好地方”,而在海边感受海风、阳光的女性们,她们优美的身影和大海的广阔相呼应,构成了我心中的“海边的乌托邦”。

     

    循环故事 

    作者 | 张承平

    指导教师 | 邓岩 

            互联网络的到来让我们进入了信息化的时代,以图片、视频作为形式的视觉语言渐渐占据主导,“观看”与“被观看”两者之间也从相互割裂的状态转化为依存共生的关系。

     

    胡同深处 

    作者 | 薛天佳

    指导教师 | 冯建国 

           北京胡同是传统与现代文化的特色汇聚地。城市现代化建设与?;ず旧罘缑膊艘恍┟?。我收集了不同胡同居民对生活现状态度的问卷,使用编导置景式摄影来诠释北京胡同的生活场景,讲述了一种新的胡同故事。

     

    时光机 

    作者 | 桂嘉玥

    指导教师 | 冯建国 

           我们按下快门,快门黏住时间,把时间复刻在相纸上。相片就是这条时间之河中的时光机。

           每当再次拿起相片,我们会坐着时光机回到那些过去深刻的瞬间,回到按下快门之时。

     

    Monstrage 

    作者 | 黄子奕

    指导教师 | 陈雷 

         《Monstrage》采用荒诞象征的手法描绘了主人公在压力下压抑矛盾的内心世界,当本我欲望的解放冲动与不断接受妥协的自我规训产生激烈冲撞,维持“正义”的超人与带来破坏的怪兽展开了激斗——你必须做一个选择,但结局却不一定代表真理。

     

    选择 

    作者 | 黄琪

    指导教师 | 吴冠英 

           这是一个发生在农场里简单又普通的故事。

           这是一只天真又好奇心旺盛的小鸡的一次选择。

           农场外的世界是什么样子的呢?

           也许,是时候过一过不一样的生活了。

           会有什么不一样呢?

     

    共舞 

    作者 | 贺梦媛

    指导教师 | 陈雷 

           儿时的我们都有过充满童真的幻想,天真地相信童话故事里的叙述是真的;长大后我们是一个坚信自己能实现梦想的理想主义者,在这条看起来美好实际上充满艰辛的道路上奔跑向现实的彼端。

     

    GYM(预告片) 

    作者 | 郭传秀

    指导教师 | 王之纲 

            特工得到了情报前去追捕可疑人员,他发现这名可疑人员并不简单……

    归途(预告片) 

    作者 | 林洁/秦川

    指导教师 | 吴冠英/王之纲 

           年后,一家四口在自驾从家乡返回城市的途中,得知归途前后封城封路的消息。不断受阻的归途,让他们以新的方式联系彼此。

    终点 

    作者 | 岳晨

    指导教师 | 陈雷 

           红锦中学的学生焦劲即将迎来高中生活的最后一次运动会,在上次运动会接力赛中失利摔倒的他能否克服脚伤带来的恐惧感,勇敢地面对这意义非凡的最后一次挑战呢?

    (图、文:信息艺术设计系)

     

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